Instituciones participantes

Center for Latin American Studies of Inclusive Education

Carmen 566, Of. 1907

Santiago de Chile, Chile

Teléfono: +56-(2)-32298300

CELEI atiende sólo agendando su visita a: contacto@celei.cl, entre las 10 a 17 hrs., lunes, miércoles y viernes. 

www.celei.cl 

Institución internacional dedicada al estudio académico especializado y a la formación de vanguardia en inclusión, articula su actividad desde una perspectiva ‘inter’ y ‘post’-disciplinar, de carácter teórica y analítico-metodológica crítica. 

Devenir inclusión, devenir multiplicidad de diferencias, devenir otras espacialidades educativas. 

El Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), a través de su Dirección de Investigación, ha inaugurado en abril de 2016 el  Observatorio sobre Educación Lectora, Nuevas Ciudadanías y Democracia – “Emilia Ferreiro”, unidad que cuenta con el reconocimiento y aval académico de la Red de Universidades Lectoras de la Universidad de Extremadura y de la Asociación Española de Comprensión Lectora (España). Entre sus actividades destaca la producción de informes de investigación en alianza con Iberlectura de OEI.

Las publicaciones de CELEI pueden consultarse en el Repositorio de la Red de Desarrollo Social de América Latina y el Caribe de la CEPAL, en Dialnet de la Univ. de La Rioja (España) y en Academiaedu.

CELEI, es un centro de estudios avanzados y formación de vanguardia en Educación Inclusiva. Actualmente es una organización reconocida y con estatus asociativo al Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). Cuenta además, con el apoyo de diversas universidades de Iberoamérica afiliadas.

CELEI, es una organización internacional sin ánimo de lucro, fundada el 05 de marzo de 2015 en Santiago de Chile. CELEI, es el primer centro de investigación especializado en Educación Inclusiva creado en Chile y Latinoamérica. 

Sus investigadores y afiliados se posicionan en las intersecciones de las disciplinas, avanzando en la creación de nuevos saberes y metodologías de investigación emergentes.